什么是浸入式英语学习方法

就是天天说英语，天天和英语生活在一起。浸泡

所谓“浸入式学科英语”教学法，式英是语浸英语于指在全英文环境中学习数学、（英）语文、泡式科学等课程，起源从而让孩子建立“学科英语”思维，浸泡帮助其在面对问题时自然而然地用英语来思考和解决，式英最终形成孩子的语浸英语于英文思维系统。

这种教学法最早源于加拿大的泡式魁北克地区，早在40多年前，起源当地就开展试验，从幼儿园一直持续到高中毕业，学生坚持用母语外的第二语言学习学科知识，取得了出人意料的效果。

近十多年来，加拿大的这个创举已经先后被美国、澳大利亚、新加坡、荷兰等10多个国家所借鉴，并分别用法语、日语、汉语、印尼语、俄语、英语等10余个语种进行浸入式教学，均取得了显著的成绩，赢得了各国的广泛认可。

目前国内的“浸入式学科英语”教学法是在课堂上以学生为主体进行探索式教学，利用高科技互动白板辅助教学，创造原汁原味的英语环境，以达到培养孩子“第二母语”思维的目的。

扩展资料：

浸入式教学使传统的、孤立的外语教学向外语与学科知识教学相结合的方向转变。这个转变主要依据四个原理：

第一，学校的各类学科课程为第二语言的学习提供了自然的基础和环境，为儿童提供了用第二语言进行(求知、感情和态度等方面)的交流机会。在这样的环境条件下，儿童能够有效地学习第二语言。

第二，重要而有趣的学科内容能使儿童产生掌握第二语言和运用第二语言进行交际的动机。

第三，儿童母语(第一语言)习得的本身就是语言与认知内容的结合。在这个过程中，认知与人际能力伴随语言一起发展。儿童第二语言的学习也是同样的，它是儿童认知和人际能力发展的有机组成部分。

第四，语言正规的和功能的特征随情景不同而变化。语言与学科内容相结合的教学模式为儿童使用第二语言提供了广阔而丰富的语言环境。

参考资料来源：百度百科-浸入式学科英语

什么叫侵入式英语？

侵入式英语=Intrusive English

浸泡式英语=Soaking English ; Immersion English ; Bathing English; Steeping English ; Submerging English ; Immersing English

用中文解释：就是在全英文环境下学习英文，不可以用中文表达任何想法和情况，只可以用英文表达，学习地方，到处都是英文没有一个中文或者其他文字.

浸泡式英语起源于哪个国家？

浸泡式教学法起源于上世纪六十年代的加拿大，是指将第二语言作为手段进行外语教学的教学模式，是对传统外语教学的革新

浸泡式学英语和传统式学英语有什么不同？

浸泡式学英语和传统式学英语的区别如下：

浸泡式学英语：“全英语浸泡式”教学模式，即在一个相对封闭的环境中，利用多学科课程设置优势，大量输入英语同时，要求学生全方位、全时间段只能使用英语、并在营造的全英语环境，自然习得或使用英语，做到在短时间内形成目标语言的思维习惯，同时达到灵活最终运用英语语言的目的。

传统式学英语：目前我国教育中所谓的传统学习模式，主要是指在二十世纪五十年代，前苏联教育家凯洛夫为代表的教学论理论为基础，结合我国的实际情况，逐步发展形成的以“教”为主、并以知识教学为主要目标的“封闭式”的课堂学习模式。

其实，两者在某种程度上是没有太大的区别的。都是通过不停地读、背、听、写来进行英语能力的提升。现在的互联网非常发达，除开这两种学习方式，在线的学习方式一个比较好的创新，能够在某种程度上提升学习效率，同时效果也有一定的保障。

什么是“全英语浸泡式“教学模式的理念

“全英语浸泡式”教学模式，即在一个相对封闭的环境中，利用多学科课程设置优势，大量输入英语同时，要求学生全方位、全时间段只能使用英语、并在营造的全英语环境，自然习得或使用英语，做到在短时间内形成目标语言的思维习惯，同时达到灵活最终运用英语语言的目的。

“全英语浸泡式“教学模式获得高成功率，并得到了国内高校的瞩目。清华大学、北京第二外国语学院和烟台大学等高等院校相继与WECL合作，推广WECL“全英语浸泡式“教学模式。

作为“全英语浸泡式“教学模式的先行者，韦氏通过课堂英语教学、情境模拟与生活实践，借助多学科的知识结构，即通过语法词汇、句式结构、风土人情、跨国文化、国家地理等的学习，全面提升英语听说读写4个技巧。在学习的过程中始终提倡在练习与实践中学习英语沟通技能，结合学生衣食住行、生活起居与思想成长，煅炼与提升学习者用英语思维的能力，从而达到自然自如的使用英语沟通的过程。